Travaillez en vous amusant avec les Petites mélodies pour le travail vocal du jeune chanteur de Daniel BonnetLes partitions d' élève de ce recueil de 73 mélodies d’exercices vocaux sont notées dans un grand format pour leur permettre de s’éloignerbeaucoup du pupitre afin, par exemple, d’accompagner l’exercice d’une gestuelle, mais aussid’avoir la possibilité de travailler à plusieurs autour d’un même document.Il est pensé pour les enfants mais peut aussi bien être mis à profit pour les adultes.Il est composé par Daniel Bonnet Compositeur et chef de chœur, membre de l'ensemble vocal : Les voix-six.Daniel Bonnet nous en dit ::(...)Le principe de base de ce recueil est que, si j’ai élaboré des mélodies avec leur paroles, leurs objectifs, des conseils et des consignes de travail ainsi qu’une progression, chaque professeur se doit d’adapter, de modifier, d’améliorer… enfin bref, de mettre à sa main ce que je propose.(...)J’ai également essayé de composer des mélodies simples à mémoriser pour que leur tempsd’apprentissage soit le plus bref possible afin de pouvoir se consacrer rapidement au travailde la voix.(...)J’ai tenté d’écrire des textes, en français (sauf trois), qui se veulent émouvants, humoristiques, décalés, absurdes… dans l’espoir de surprendre les jeunes chanteurs et d’accrocher leur attention.Mais si les paroles sont là pour motiver les enfants, elles ont également pour fonction d’aider à la mémorisation de la mélodie. C’est pourquoi, pour beaucoup d’exercices et une fois la mélodie connue, je propose de remplacer le texte d’origine par différents phonèmes. C’est un des champs où je conseille à chaque professeur d’enrichir mes propositions..(...)Travaillez bien et surtout, amusez-vous !Sommaire : 1 - Conduite de la ligne mélodique, contrôle de l’inspiration (Un été vient de passer) 2 - Conduite de la ligne mélodique, contrôle de l’inspiration (Le bateau vogue sur l'eau) ) 3 - Place des résonateurs (Simili et rififi) ) 4 - Travail de la justesse de la quinte et de la sixte, placement des aigus (Matin, je suis à Pékin) ) 5 - Gestion des intensités (Le lièvre) ) 6 - Contrôle des résonateurs (Mon tonton, ma tata) ) 7 - Soutien de la voix sur des notes tenues et des phrases longues, inspiration profonde (Où sont tous mes amis ?) ) 8 - Détente, place vocale (Miaou le chat) ) 9 - Gestion du crescendo, respiration (Je n'aime pas l'imprévu) ) 10 - Travail des aigus, justesse de la quinte (Trois gouttes de pluie) ) 11 - Travail du timbre, travail du phrasé : legato puis staccato, travail des intensités (Ça bataille) ) 12 - Augmentation de la tessiture (Prends ton manteau) ) 13 - Travail du phrasé : staccato puis legato, travail de l’articulation (C'est une symphonie) ) 14 - Travail des aigus (Pour chanter plus fort) ) 15 - Gestion de l’inspiration pour des phrases musicales longues, soutien (Quand un soldat) ) 16 - Egalisation des registres, inspiration rapide, souplesse (Tout en haut, tout en bas) ) 17 - Phrasé par deux, intervalle de tierces...